Son recursos centrados meramente en los juegos de ejercicio como actividad primordial en la primera infancia.
Los Juegos Adaptados
Para facilitar la comprensión de los juegos de este blog categorizaremos cada discapacidad con el fin
de explicar con claridad las adaptaciones que se proponen de cada juego.
Estas adaptaciones son generales, por ello
se debe tener en cuenta las características de cada niño/a. Serán
un punto de partida, una base para la intervención del animador.
DISCAPACIDAD
Teniendo en cuenta el medio y nivel de
locomoción del niño/a, y no el grado de afectación ni el origen de la
discapacidad.
1. Niños/as usuarios de sillas de ruedas
· F1A niño/as
afectados de la parte inferior de su cuerpo y con parálisis cerebral (PC) que dirigen la silla con los brazos sin dificultad
·F1B niño/as
afectados de la parte inferior y superior de su cuerpo y con parálisis cerebral
(PC) que dirigen la silla con sus pies o con
los brazos con mucha dificultad
2. Niño/as usuarios de
muletas(con o sin bitutores) y con parálisis
cerebral deambulantes con dificultades de equilibrio y
manipulación de miembros superiores
· F2A niño/as usuarios de una muleta y PC con dificultades de equilibrio y mayor afectación
de una mitad del cuerpo.
· F2B niño/as usuarios de dos muleta y PC con dificultades de equilibrio y problemas de
manipulación de los dos brazos
3. Niños/as con
parálisis cerebral (F3) con problemas
de equilibrio y buena manipulación en miembros superiores y/o con problemas de
comunicación verbal.
Observaciones.
Hay que decir que PC (F3) la
afectación del tren superior o la dificultad de la manipulación, se refiere
mayoritariamente a la dificultad o deficiente realización de la prensión manual
(coger, soltar, recepcionar, pasar) dificultad o no posibilidad de extensión total de los segmentos
corporales y una inexactitud al realizar movimientos voluntarios.
Los usuarios de sillas de ruedas
eléctricas podrán pertenecer, en función de la movilidad su parte del
cuerpo superior, a la categoría F1A o
F1B
DISCAPACIDAD
PSIQUICA
Optado
por la clasificación propuesta por la AAMR (Grossman, 1993), por su fácil
comprensión. Establece una categorización no estandarizada.
· P1 Nino/as con deficiencia mental media (entre 50-55 y
70 CI)
· P2 Nino/as con deficiencia mental moderada (entre 35-40
y 50-55 CI)
· P3 Nino/as con deficiencia mental severa (entre 20-25 y 35-40 CI)
· P4 Nino/as con deficiencia mental profunda (por debajo de
20-25 CI)
DISCAPACIDAD
VISUAL
Optado por la clasificación deportiva
interna por su gran simplicidad descriptiva y de comprensión.
Aunque esta clasificación contempla 3 partes, solo tomaremos en cuenta dos
ya que la tercera con la ayuda de lentes ópticas
pueden hacer prácticas físicas con normalidad
·V1- Ciegos totales: se considera ciego total ala niño/a sin ninguna percepción de luz en ambos ojos o con percepción de la luz, pero con imposibilidad de distinguir la forma de una, mano en cualquier distancia y dirección. En el ámbito lúdico-educativo, consideramos así al niño/a que no pueda anticipar a una velocidad de marcha moderada
·V2-Ciegos parciales: se considera ciego parcial a la persona que pueda
percibir los contornos de una mano hasta una agudeza visual de 2/60 y/o un campo
visual de menos de 5 grados en el ojo de mayor visión con la máxima corrección
posible. En el ámbito lúdico-educativo, consideramos con baja visión como aquel
que es capaz de anticiparse a los obstáculos a una velocidad de marcha
moderada.·V1- Ciegos totales: se considera ciego total ala niño/a sin ninguna percepción de luz en ambos ojos o con percepción de la luz, pero con imposibilidad de distinguir la forma de una, mano en cualquier distancia y dirección. En el ámbito lúdico-educativo, consideramos así al niño/a que no pueda anticipar a una velocidad de marcha moderada
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